一群小学生站在舞台上，手里拿着自制的实验报告，讲着大脑怎么控制注意力。这不是科幻片，而是2025年6月21日在杭州卖鱼桥小学百年校庆上的一幕。全国“脑智与学生发展联盟论坛”在这里火热开场，300多位专家、老师、家长聚在一起，聊怎么用脑科学帮孩子学得更好、活得更开心。
这场论坛可不是干巴巴的学术会议。开场就是卖鱼桥小学的孩子们带来的弦乐和健美操表演，现场气氛一下就燃了。接着，一部心理剧《照亮每一个我》让大家看到，脑科学不只是冷冰冰的实验，还能让孩子学会处理坏情绪，找到自信。学术短片《脑映未来》更把学校的“脑认知与学习科学实验室”故事讲得清楚：从2022年建 lab 到现在，学校已经搞出“脑认知小科学家研学营”“脑科学小主播团”这样的项目，全校学生都在学脑科学。
专家们的话让人听完直点头。浙江师范大学的老教授李伟健说，孩子要想学得好，得先懂大脑怎么工作。他还提到，联盟的成立是个大进步，脑科学终于不只是实验室里的东西，能真正用到课堂上。浙江省教科院的庞红卫也说，脑科学正在改变教育方式，让老师能根据每个孩子的特点来教。卖鱼桥小学的校长罗亮更是豪气，说未来100年，学校都要靠脑科学打造一个“全能教育模式”，让每个孩子都能找到自己的闪光点。
学术报告听起来可能有点“烧脑”，但专家们讲得简单又实用。北京师范大学的左教授说，孩子的大脑像一台机器，了解它怎么运行，就能帮孩子学得更快。他还提醒，现在脑科学在学校里用得不够，得多让高校、专家和家长一起出力。浙江大学的李教授讲到，孩子幸福不幸福，很大程度看他的思维方式”。他研究发现，教孩子接受失败、愿意尝试，就能让他们更乐观。杭州师范大学的张教授则聊了ADHD孩子的注意力问题，提出让这些孩子做小实验，既能学知识，还能提高专注力。
课堂展示环节，卖鱼桥小学四年级的孩子们上了一堂《如何处理坏情绪》的课。老师周李萍带着学生用脑科学的办法，教大家怎么冷静下来。孩子们学得认真，课后还跟专家讨论，现场掌声不断。杭州师范大学的胡教授点评说，这堂课把脑科学用得特别好，值得更多学校学。
最让人惊讶的是“脑科学少年说”环节。10岁的黄亮同学讲了他用软件分析大脑结构的实验，607班的易梓歆分享了双手协调和大脑的联系，213班的李赫阳用脑机接口控制机械臂，全场都看呆了。610班的冯晨浩还展示了一个“脑电波密码”实验，教大家怎么通过脑电波提高注意力。这些小学生的研究，简直让大人都不敢相信。
论坛还给25所学校颁了“脑智教育实践基地”的牌子，意味着脑科学教育要全国开花了。联盟计划搞课程开发、实验室建设、学生成长跟踪这些大事。南京、深圳、重庆的学校代表也分享了他们的经验，比如用博物馆资源上课、用AI设备提高注意力、建心理教室帮孩子调节情绪。卖鱼桥小学的“家校社医”模式更厉害，学校、家庭、专家一起努力，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
沙龙环节，大家聊得更热闹。家长问孩子注意力不集中怎么办，专家们耐心解答。校长们分享学校怎么用脑科学解决问题，教授们则说，脑科学得从实验室走进课堂，才能真正帮到孩子。现场气氛像朋友聊天，家长和老师都觉得收获满满。
联盟学校还开了第一次会议，通过了章程，发布了宣言，打算把脑科学教育推到全国。这不只是一场论坛，更像一个新开始。卖鱼桥小学用脑科学打造的教育模式，让人看到中国教育的未来：每个孩子都能被看见、被理解，找到属于自己的路。
这场论坛让人觉得，脑科学离我们一点也不远。它就像一把钥匙，能打开孩子学习的门。家长们听完都说，回家要多陪孩子聊聊情绪，老师们也摩拳擦掌，想把脑科学带进课堂。你觉得呢？脑科学能让教育变得多不一样？欢迎留言说说你的想法！
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